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Nachbesprechung & Reflexionen

Digitale Begleitung von Unterrichtsbesuchen und Reflexionsarbeit im Studienseminar

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🗂️ Nachbesprechung
① Sicht- & Tiefenstruktur
② Didaktisches Dreieck
③ Rollen der Lehrperson
④ Antinomien
⑤ Reflexionskarten
⑥ Teilkompetenzen
🗂️ Nachbesprechung nach Unterrichtsbesuch
Strukturierte Begleitung des Nachbesprechungsgesprächs – Notizen, Beratungsaspekte und Ergebnisse auf einen Blick.
📋 Grunddaten ▾
1🎙️ Reflexion der LiV ▾
Die LiV reflektiert ihren Unterricht. Die Ausbilder*in hört zu und macht sich hier Notizen.
2⭐ Würdigung – Selbsteinschätzung der LiV ▾
Was hebt die LiV selbst als gelungen hervor?
3🏅 Würdigung aus Sicht der Ausbilder*in ▾
Stärken und positive Beobachtungen festhalten.
4🎯 Beratungsaspekte für die Reflexion ▾
Welche Themen sollen im Gespräch besprochen werden? Aspekte hinzufügen und priorisieren.
5📝 Notizen zu den Beratungsaspekten ▾
Für jeden Aspekt aus Schritt 4 können hier Gesprächsnotizen festgehalten werden.

Bitte zuerst Beratungsaspekte unter Schritt 4 eintragen.

6✅ Ergebnisse der Nachbesprechung ▾
Maximal drei konkrete Punkte zur Weiterarbeit und drei Punkte, die beibehalten werden sollen.
🔧 Zur Weiterarbeit
1.
2.
3.
💚 Beibehalten
1.
2.
3.
Alle Notizen werden in ein strukturiertes Dokument exportiert.
Reflexionsangebot 1 · Unterscheidung von Sicht- und Tiefenstruktur
Reflektieren Sie Ihren Unterricht hinsichtlich seiner sichtbaren und tieferliegenden Strukturen.
📊 Diagramm & Annotation
❓ Leitfragen
✏️ Felder ausfüllen
Sicht- und Tiefenstruktur
💡 Tipp: Zeichnen Sie Verbindungen, markieren Sie Bereiche oder setzen Sie Notizzettel.
Speichert Diagramm, Zeichnungen und Notizzettel als PNG.
Leitfragen Sicht- und Tiefenstruktur

💡 Nutzen Sie den Reiter „✏️ Felder ausfüllen“ für strukturierte Notizen zu diesen Leitfragen.

Notieren Sie Ihre Beobachtungen und Reflexionen zu Ihrem Unterricht:

Reflexionsangebot 2 · Das didaktische Dreieck
Analysieren Sie die Wechselbeziehungen zwischen Lehrperson, Lerngegenstand und Schüler*innen.
📊 Diagramm & Annotation
❓ Leitfragen
✏️ Felder ausfüllen
Didaktisches Dreieck
💡 Tipp: Markieren Sie die Seite, in der Sie Ihre Stärke oder ein Entwicklungsfeld sehen.
Speichert Diagramm, Zeichnungen und Notizzettel als PNG.
Leitfragen Didaktisches Dreieck

💡 Nutzen Sie den Reiter „✏️ Felder ausfüllen“ für strukturierte Notizen zu diesen Leitfragen.

Reflektieren Sie Ihre Position im didaktischen Dreieck:

Reflexionsangebot 3 · Die Rollen der Lehrperson in den Grundformen des Unterrichts
Reflektieren Sie Ihre Stärken und Entwicklungsfelder in den drei Grundrollen.
📊 Diagramm & Annotation
❓ Leitfragen
✏️ 4-Felder-Matrix
Rollen der Lehrperson
💡 Tipp: Markieren Sie die Rolle(n), in der/denen Sie Ihre Stärke(n) sehen.
Speichert Diagramm, Zeichnungen und Notizzettel als PNG.
Leitfragen Rollen der Lehrperson

💡 Nutzen Sie den Reiter „✏️ 4-Felder-Matrix“ für strukturierte Notizen zu diesen Leitfragen.

4-Felder-Matrix: Reflektieren Sie die Rollen nach Stärken, Chancen, Schwächen und Gefahren.

Reflexionsangebot 4 · Reflexive Bearbeitung von Antinomien
Verorten Sie sich auf den antinomischen Spannungsfeldern und reflektieren Sie Ihre Position.
📊 Diagramm & Annotation
❓ Leitfragen
🎚️ Positionierung
Antinomien
💡 Tipp: Markieren Sie die Spannungsfelder, die Sie in dieser Stunde besonders gespürt haben.
Speichert Diagramm, Zeichnungen und Notizzettel als PNG.
Leitfragen Antinomien

💡 Nutzen Sie den Reiter „🎚️ Positionierung“ für strukturierte Notizen zu diesen Leitfragen.

Markieren Sie für jedes Spannungsfeld Ihre persönliche Position. 0 = ganz links, 100 = ganz rechts.

💡 Ergänzen Sie Ihre Gedanken zur jeweiligen Position im Notizfeld.

rausfinden lasseninstruieren – strukturieren
Position: 50 / 100
Vertrauen habenProzesse kontrollieren
Position: 50 / 100
Selbstregulation zulassenführen und lenken
Position: 50 / 100
⑤ Reflexionskarten – Flug über die Stunde
Wählen Sie eine oder mehrere Karten und formulieren Sie Ihre Beobachtungen, Gedanken oder Fragen dazu.
Alle ausgefüllten Karten werden exportiert.
⑥ Experimentelle Teilkompetenzen – Diagnose
Klicken Sie auf die Punkte 0, 1, 2 oder 3 auf jeder Achse. Das Spinnennetz wird automatisch gezeichnet.
0 = nicht beobachtbar · 1 = ansatzweise · 2 = zufriedenstellend · 3 = sicher
Gewählte Stufe Spinnennetz
Notizen zu den Teilkompetenzen