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Ökosystem Wald & Wasser

Biologie · Klasse 8 · 10 Mini-Apps à 20 Minuten + Abschluss
Mischwald am Stadtrand von Frankfurt im Querschnitt mit Tieren, Weiher und Jugendlichen mit Becherlupe
Die große Frage: Unser Wald – wer braucht ihn, wer schützt ihn?Im Fechenheimer Wald im Osten Frankfurts wurden im Januar 2023 für den Riederwaldtunnel alte Eichen gefällt – obwohl dort der streng geschützte Heldbock lebt. Eure Klasse erstellt mit Revierförsterin Leyla Aydın ein Wald-Gutachten: Was ist ein Ökosystem? Wer frisst wen? Was passiert, wenn der Mensch eingreift? Jede Mini-App klärt eine Frage – und in jeder wägst du ab und bewertest selbst. Am Ende steht die Bürgerversammlung.
Jede Einheit begleitet den Unterricht (max. 20 Min.): Impuls (Phänomen) → Denken · Austauschen · Vorstellen → Stundenfrage → Verstehen (Beobachten, Erklären, Modell) → Vertiefen und Bewerten → Check. Mit Arbeitsblatt, Wortspeicher, einfacher Sprache, Tipps und Knobelaufgaben.

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Für die Lehrkraft

Einsatz: Jede Mini-App ist eine 20-Minuten-Phase innerhalb einer Stunde. Der Impuls ist ein Phänomen-Bild aus Frankfurt/Hessen, das groß am Beamer gezeigt wird. Dazu kommt Denken – Austauschen – Vorstellen: allein beobachten, zu zweit eine Frage finden, im Plenum vorstellen. Die Lehrkraft sammelt an der Tafel, die Klasse beschließt die Stundenfrage und schreibt sie aufs Arbeitsblatt (in der App wird nichts getippt). Danach: Verstehen (Eine Navigation führt Schritt für Schritt, die Übung rechts passt immer zur Theorieseite links) mit Systemebenen-Plaketten und einem großen animierten Labor, Bewerten (Sachaussage vs. Werturteil, Entscheidungsmatrix), Vertiefen, Check mit beantworteter Stundenfrage.

Nr.EinheitGrundkonzeptImpuls / Kontext
1Was ist ein Ökosystem?Biotop, Biozönose, abiotische/biotische Faktoren, SystemebenenFechenheimer Wald: Rodung 2023 und der Heldbock · ⚖️ Sachaussage oder Werturteil?
2Ein Haus mit fünf EtagenStockwerke, Licht und Temperatur, ToleranzkurvenMessung am Goetheturm im Stadtwald · ⚖️ Mountainbike-Trails im Stadtwald?
3Wer frisst wen?Nahrungskette und -netz, Produzenten, KonsumentenEichenprozessionsspinner an Frankfurter Eichen · ⚖️ Gift, Absaugen oder Meisenkästen?
4Warum gibt es so wenige Füchse?Trophiestufen, Energiefluss, 10-%-Regel, PyramideWildkamera-Fotos: viele Mäuse, wenige Füchse · ⚖️ Fleisch, Gemüse oder Insekten?
5Wohin verschwindet das Laub?Destruenten, Bodenlebewesen, StoffkreislaufNetzbeutel-Versuch im Stadtwald · ⚖️ Laubbläser oder Laub liegen lassen?
6Frisst der Wolf alle Rehe auf?Population, Räuber-Beute-Beziehung, RegelkreisWölfe in Hessen · ⚖️ Schutz, Herdenschutz oder Abschuss?
7Platz für alle?Konkurrenz, ökologische Nische, Symbiose, ParasitismusSpechte, Kleiber und Halsbandsittiche · ⚖️ Halsbandsittiche: eingreifen?
8Wie wird aus Kahlfläche wieder Wald?Sukzession, Pionier- und Klimaxarten, FrühblüherBorkenkäfer-Kahlflächen in Hessen · ⚖️ Aufforsten oder Natur überlassen?
9Atemnot im WeiherSee-Zonierung, Schichtung, Sauerstoff, RenaturierungFischsterben im Sommer, Nidda · ⚖️ Badesee oder Naturschutz?
10Hat unser Wald eine Zukunft?Monokultur, Borkenkäfer, CO₂-Senke, NachhaltigkeitWaldzustand Frankfurt 2024 · ⚖️ Welche Bäume pflanzen wir?
★Das Wald-GutachtenBewertungs-Werkstatt, Kompetenzcheck, Übungsklausur, Spiel „Bürgerversammlung“Fechenheimer Wald: Wie geht es weiter?

Bezug: Kerncurriculum Hessen Biologie Sek I (Ökologie: Ökosysteme, Wechselbeziehungen, Stoff- und Energiefluss, Eingriffe des Menschen, Nachhaltigkeit). Statt Johnstone-Dreieck strukturieren die Systemebenen Individuum – Population – Lebensgemeinschaft – Ökosystem jede Einheit. Schwerpunkt Bewertungskompetenz: in jeder Einheit Sachaussage vs. Werturteil, Perspektiven, Entscheidungsmatrix und begründetes Urteil. Differenzierung: ★ Basis · ★★ Standard · ★★★ Knobel; gestufte Tipps; „Einfach“-Umschalter; Wortspeicher; je Einheit ein Arbeitsblatt (PDF).