Eichenblatt
Produzent
Biologie · Klasse 7 · Ökosystem Wald
Wer frisst wen?
Wer frisst wen?
Nahrungskette und Nahrungsnetz im Wald
Hallo, ich bin Kuno, ein Waldkauz. Nachts jage ich Mäuse – und bin damit selbst Teil eines Nahrungsnetzes. Heute zeige ich dir, wie im Wald alles zusammenhängt.
Darum geht es heute
Du lernst, wie Energie und Stoffe im Wald von Lebewesen zu Lebewesen wandern – von der Buche über die Raupe bis zu mir. Am Ende kannst du vorhersagen, was passiert, wenn eine Art verschwindet.
- 1 RollenWer macht was?
- 2 KetteWer frisst wen?
- 3 EbenenWer steht wo?
- 4 NetzAlles hängt zusammen.
- 5 WandelWas passiert?
Das kann ich am Ende
- Ich kann Produzenten, Konsumenten und Destruenten unterscheiden und Waldbewohner zuordnen.
- Ich kann eine Nahrungskette mit richtiger Pfeilrichtung aufstellen und erklären, was der Pfeil bedeutet.
- Ich kann Primär-, Sekundär- und Tertiärkonsumenten in einer Kette bestimmen.
- Ich kann erklären, warum ein Nahrungsnetz die Wirklichkeit besser abbildet als eine einzelne Kette.
- Ich kann begründet vorhersagen, wie sich die Veränderung einer Art auf andere Arten auswirkt.
Dauer: etwa 60 Minuten · Du brauchst keine Anmeldung. Deine Antworten bleiben auf deinem Gerät.
Anknüpfen
Woher kommt die Energie?
Du hast heute Morgen vielleicht ein Brot gegessen. Darin steckt Energie, mit der du dich bewegst. Aber woher stammt diese Energie ursprünglich? Tippe rechts auf deine Vermutung – hier gibt es kein Richtig oder Falsch, nur ein Nachdenken.
Danach: Tippe alle Waldbewohner an, die du schon kennst. Sie begleiten dich heute.
Deine Vermutung
Wen kennst du schon?
Schritt 1 von 5
Die drei Rollen im Wald
Im Wald frisst fast jeder etwas – aber nicht jeder frisst. Pflanzen stellen ihre Nahrung selbst her: Mit Sonnenlicht, Wasser und Kohlenstoffdioxid bauen sie Zucker auf. Das nennt man Fotosynthese. Deshalb heißen Pflanzen Produzenten (Hersteller).
Tiere können das nicht. Sie fressen Pflanzen oder andere Tiere und heißen Konsumenten (Verbraucher). Sterben Lebewesen, zersetzen Pilze, Bakterien und Regenwürmer die Reste zu Mineralstoffen. Sie sind Destruenten (Zersetzer). Die Mineralstoffe nehmen Pflanzen mit den Wurzeln wieder auf – der Kreis schließt sich.
Schritt 0: Bewege den Regler oder drücke Abspielen.
Merksatz: Produzenten stellen ihre Nahrung selbst her (Fotosynthese). Konsumenten fressen andere Lebewesen. Destruenten zersetzen tote Reste zu Mineralstoffen.
Schritt 2 von 5
Die Nahrungskette und der Pfeil
Eine Nahrungskette zeigt in einer Reihe, wer wen frisst. Sie beginnt immer mit einem Produzenten. Der Pfeil bedeutet „wird gefressen von“. Er zeigt, wohin die Nahrung – und damit die Energie – weitergegeben wird.
Beispiel: Eichenblatt → Raupe → Kohlmeise → Waldkauz. Lies: Das Eichenblatt wird von der Raupe gefressen, die Raupe von der Kohlmeise, die Kohlmeise von mir.
Der gelbe Punkt ist ein Stück Energie. Es steckt im Blatt.
Achtung, typischer Fehler: Viele lesen den Pfeil als „frisst“. Er zeigt aber vom Gefressenen zum Fresser – dorthin, wo die Nahrung landet.
Merksatz: Eine Nahrungskette beginnt mit einem Produzenten. Der Pfeil bedeutet „wird gefressen von“ und zeigt die Richtung, in die Nahrung und Energie weitergegeben werden.
Schritt 3 von 5
Wer steht auf welcher Ebene?
In einer Kette bekommt jedes Glied eine Ebene. Der Produzent steht am Anfang. Der Pflanzenfresser ist der Primärkonsument (Konsument 1. Ordnung). Wer ihn frisst, ist der Sekundärkonsument (2. Ordnung), und der nächste der Tertiärkonsument (3. Ordnung).
Wichtig: Die Ebene hängt von der Kette ab, nicht vom Tier. Frisst der Fuchs eine Maus, ist er Sekundärkonsument. Frisst er Brombeeren, ist er Primärkonsument. Bei jedem Schritt geht viel Energie als Wärme verloren – deshalb leben oben nur wenige Tiere.
Schiebe den Regler: Die Pyramide baut sich Ebene für Ebene auf.
Merksatz: Produzent → Primärkonsument → Sekundärkonsument → Tertiärkonsument. Die Ebene eines Tieres hängt davon ab, was es in dieser Kette frisst.
Schritt 4 von 5
Vom Faden zum Netz
Kaum ein Tier frisst nur eine Sache. Die Waldmaus frisst Eicheln, Brombeeren und Raupen. Ich fresse Mäuse und Kohlmeisen. Zeichnet man alle Ketten eines Lebensraums zusammen, entsteht ein Nahrungsnetz.
Das Netz zeigt die Wirklichkeit besser als eine Kette: Fällt eine Nahrungsquelle aus, gibt es oft Ersatz. Je mehr Verbindungen, desto stabiler ist das Ökosystem.
Tippe auf ein Lebewesen. Grün = seine Nahrung (Pfeile hinein), Orange = seine Fressfeinde (Pfeile hinaus).
Noch nichts ausgewählt.
Merksatz: Ein Nahrungsnetz besteht aus vielen verknüpften Nahrungsketten. Es zeigt, dass die meisten Tiere mehrere Nahrungsquellen und mehrere Fressfeinde haben.
Schritt 5 von 5
Wenn eine Art verschwindet
Ein kalter, nasser Frühling: Fast alle Raupen sterben. Direkt betroffen sind die Kohlmeisen – sie finden weniger Futter, weniger Junge überleben. Indirekt betroffen bin ich: Ich finde weniger Meisen und muss mehr Mäuse jagen.
Die Waldmaus verliert die Raupen als Nahrung, hat aber noch Eicheln und Beeren – sie kann ausweichen. Eine Veränderung wirkt also nicht nur nach oben auf den Fresser, sondern zur Seite und nach unten.
Schiebe den Regler: Was passiert nach dem Raupensterben – Schritt für Schritt?
Merksatz: Verändert sich der Bestand einer Art, wirkt sich das über die Nahrungsbeziehungen auf andere Arten aus – direkt auf Fresser und Nahrung, indirekt auf weiter entfernte Arten.
Übung
Tipp: Lies zuerst alle Antworten – streiche die offensichtlich falschen.
Gemischte Übungen
Jetzt alles zusammen – von leicht bis knifflig. Du hast beliebig viele Versuche. Brauchst du mehr Struktur, schalte den Basis-Modus ein: Dann gibt es weniger Auswahl und mehr Vorgaben.
Zum Nachschlagen
Rollen: Produzenten stellen ihre Nahrung selbst her. Konsumenten fressen andere Lebewesen. Destruenten zersetzen tote Reste zu Mineralstoffen.
Pfeil: „wird gefressen von“ – zeigt, wohin Nahrung und Energie gehen.
Ebenen: Produzent → Primär- → Sekundär- → Tertiärkonsument, je nach Kette.
Energie und Stoffe: Energie fließt durch und geht als Wärme verloren, Stoffe laufen im Kreis.
Sicherung
Das Wichtigste auf einen Blick
Zusammenfassung in fünf Sätzen: Produzenten stellen mit Sonnenlicht ihre Nahrung selbst her. Konsumenten fressen Pflanzen oder Tiere, Destruenten zersetzen tote Reste. Eine Nahrungskette zeigt mit dem Pfeil „wird gefressen von“, wohin Energie fließt. Viele Ketten bilden zusammen ein Nahrungsnetz. Ändert sich eine Art, spüren das direkt und indirekt viele andere.
Merksätze
Rollen: Produzenten stellen ihre Nahrung selbst her (Fotosynthese). Konsumenten fressen andere Lebewesen. Destruenten zersetzen tote Reste zu Mineralstoffen.
Pfeil: Der Pfeil bedeutet „wird gefressen von“ und zeigt, wohin Nahrung und Energie weitergegeben werden.
Ebenen: Produzent → Primärkonsument → Sekundärkonsument → Tertiärkonsument. Die Ebene hängt davon ab, was das Tier in dieser Kette frisst.
Energie und Stoffe: Energie fließt durch die Kette und geht als Wärme verloren. Stoffe laufen im Kreis: Destruenten machen sie für Pflanzen wieder verfügbar.
Netz: Ein Nahrungsnetz mit vielen Verbindungen ist stabiler, weil Tiere auf andere Nahrung ausweichen können.
Das kann ich schon
Wähle bei jedem Ziel eine Stufe. Danach findest du im Glossar und bei den Karteikarten die Fachbegriffe zum Üben.
Wähle bei jedem Ziel eine Stufe.
Glossar
Fachbegriffe von A bis Z
Hier findest du alle Fachbegriffe der Stunde kurz erklärt – mit einem Beispiel aus dem Wald. Tippe ins Suchfeld, um schneller zu finden.
Karteikarten
Fachbegriffe smart üben
So funktioniert es: Lies den Begriff, sag dir die Erklärung leise vor, dann dreh die Karte um. Bewerte ehrlich: Gewusst schiebt die Karte ein Fach weiter, Noch nicht zurück in Fach 1.
Karten aus Fach 1 kommen am häufigsten dran, Karten aus Fach 3 selten. So übst du genau das, was noch wackelt. Dein Stand bleibt auf diesem Gerät gespeichert.
Arbeitsblatt
Arbeitsblatt zum Ausdrucken
Zwei Seiten, A4. Dieselben Inhalte wie in der App – zum Bearbeiten auf Papier und zum Abheften.
Die Lösungsversion schaltet die Lehrkraft in ihrem Bereich ein.
Wer frisst wen? – Nahrungskette und Nahrungsnetz
Biologie · Klasse 7 · Ökosystem Wald · Arbeitsblatt Lösungsversion
Name: ______________________________ Datum: ______________
Merksatz: Produzenten stellen ihre Nahrung selbst her (Fotosynthese). Konsumenten fressen andere Lebewesen. Destruenten zersetzen tote Reste zu Mineralstoffen.
1
Kreuze an, welche Rolle jedes Lebewesen im Wald hat. (8 P.)
| Lebewesen | Produzent | Konsument | Destruent |
|---|---|---|---|
| Eiche | |||
| Raupe | |||
| Regenwurm | |||
| Fuchs | |||
| Pilz | |||
| Brombeere | |||
| Waldkauz | |||
| Bakterien im Boden |
2
Ergänze die Nahrungskette mit den Wörtern aus dem Wortspeicher. (4 P.)
Wortspeicher: Waldkauz · Raupe · Eichenblatt · Kohlmeise
→
Raupe
Primärkonsument
→
Kohlmeise
Sekundärkonsument
→
Waldkauz
Tertiärkonsument
3
Ordne zu: Schreibe unter jedes Kettenglied in Aufgabe 2 seine Ebene (Produzent, Primär-, Sekundär-, Tertiärkonsument). Kreuze danach an, was der Pfeil bedeutet. (5 P.)
Der Pfeil in einer Nahrungskette bedeutet:
- „frisst“
- „wird gefressen von“
- „ist größer als“
Achtung: Der Pfeil zeigt vom Gefressenen zum Fresser – dorthin, wo die Nahrung landet.
4
Kreuze an: richtig oder falsch? Streiche bei falschen Aussagen das falsche Wort durch und schreibe das richtige daneben. (6 P.)
| Aussage | richtig | falsch |
|---|---|---|
| Jede Nahrungskette beginnt mit einem Produzenten. | ||
| Pilze sind Pflanzen und deshalb Produzenten. → Pilze sind Destruenten. | ||
| Der Fuchs ist immer ein Sekundärkonsument, egal was er frisst. → Die Ebene hängt von der Nahrung ab (Beeren: Primärkonsument). | ||
| Destruenten machen Mineralstoffe für Pflanzen wieder verfügbar. |
Tipp: Eine Nahrungskette beginnt immer bei einem Produzenten. Suche ihn zuerst.
Wer frisst wen? · Nahrungskette und NahrungsnetzSeite 1 von 2
5
Zeichne alle Pfeile („wird gefressen von“) in das Nahrungsnetz ein. Nutze die Informationen aus dem Kasten. (9 P.)
Raupen fressen Eichenblätter. Waldmäuse fressen Eicheln, Brombeeren und Raupen. Kohlmeisen fressen Raupen. Füchse fressen Waldmäuse und Brombeeren. Waldkäuze fressen Waldmäuse und Kohlmeisen.
EicheBlätter, Eicheln
BrombeereBeeren
Raupe
Waldmaus
Fuchs
Kohlmeise
Waldkauz
6
Kreuze an: Im Wald wird Gift gegen Raupen gespritzt, bald gibt es weniger Kohlmeisen. Warum sind auch die Waldkäuze betroffen? (2 P.)
- Weil das Gift nur Vögel tötet.
- Weil Waldkäuze Kohlmeisen fressen – ihre Nahrung wird knapper.
- Weil Waldkäuze Raupen als Hauptnahrung brauchen.
- Sie sind nicht betroffen, weil sie am Ende der Kette stehen.
7
Ergänze den Lückentext mit Wörtern aus dem Wortspeicher. Zwei Wörter bleiben übrig. (4 P.)
Wortspeicher: Energie · Wärme · Mineralstoffe · Destruenten · Konsumenten · Licht
Die Energie wird in der Nahrungskette weitergegeben und geht bei jedem Schritt zum Teil als Wärme verloren. Die Mineralstoffe dagegen werden von den Destruenten freigesetzt und von Pflanzen wieder aufgenommen: Sie laufen im Kreis.
Merksatz: Energie fließt durch die Nahrungskette und geht als Wärme verloren. Stoffe laufen im Kreis: Destruenten machen sie für Pflanzen wieder verfügbar.
✓
Schätze dich ein: Kreuze bei jedem Ziel eine Stufe an.
| Das kann ich … | sicher | fast | noch nicht |
|---|---|---|---|
| Produzenten, Konsumenten und Destruenten unterscheiden | |||
| eine Nahrungskette mit richtiger Pfeilrichtung aufstellen | |||
| Primär-, Sekundär- und Tertiärkonsumenten bestimmen | |||
| erklären, warum ein Netz die Wirklichkeit besser zeigt als eine Kette | |||
| Folgen vorhersagen, wenn sich eine Art verändert |
Wer frisst wen? · Nahrungskette und NahrungsnetzSeite 2 von 2
Abschlusstest
Zeig, was du kannst
Acht Aufgaben zu allen fünf Schritten. Du siehst eine Aufgabe nach der anderen und kannst vor- und zurückblättern. Erst nach Abgeben bekommst du die Rückmeldung. Es gibt keine Zeitbegrenzung.
Tipp: Schau dir vorher das Glossar oder die Karteikarten an, wenn du dir bei einem Begriff unsicher bist.
Freischaltung durch die Lehrkraft
Der Test startet erst, wenn deine Lehrkraft den Tagescode nennt. Gib ihn hier ein.
Abschlusstest · 8 Aufgaben
Bereit? Dann geht es los.