Wir stellen eine der ältesten Fragen der Biologie: Was ist eigentlich lebendig – und was nicht? Ein Roboter bewegt sich, eine Flamme „frisst" und wächst, ein Kristall wird größer. Trotzdem sagt niemand, dass sie leben. Aber warum? Genau das findest du in dieser Stunde selbst heraus – nicht, indem du eine Liste auswendig lernst, sondern indem du selbst ein Lebewesen erschaffst.
Du entscheidest, wie dein Wesen aussieht und was es kann. Aber Vorsicht – du hast nur 8 Gen-Bausteine. Es gibt mehr coole Eigenschaften, als du wählen darfst. Wähle klug: Gleich zeigt sich, welche Wesen der Klasse wirklich leben.
💭 Tipp: Überlege gut, was dein Wesen wirklich braucht, um zu leben – nicht nur, was cool aussieht.
Lebt dein Wesen wirklich? Woran würdest du das festmachen? Schreib deine Vermutung auf – gleich kannst du sie mit der Klasse überprüfen:
Tippe den Klassencode ein, den deine Lehrkraft nennt, und sende dein Wesen ab. Fertig – du musst niemandem etwas schicken!
Falls kein Klassencode genutzt wird: Diesen Code kopieren und der Lehrkraft geben.
Gib den Klassencode ein und lade alle Wesen der Klasse auf einmal – kein Sammeln von Codes nötig. Danach untersuchen wir gemeinsam: Was haben lebendige Wesen gemeinsam?
Schaut euch die Tabelle an. Jede Spalte ist eine Eigenschaft, jede Zeile ein Wesen. Diskutiert: Welche Eigenschaften braucht ein Wesen wohl unbedingt, um zu leben – und welche sind nur cooles Beiwerk?
Die grün markierten Spalten sind kein Zufall – es sind die acht Merkmale, die Biolog:innen heranziehen, um Lebendiges von Unbelebtem zu unterscheiden. Entscheidend: Ein Wesen gilt erst dann als lebendig, wenn es (nahezu) alle erfüllt. Die bunten Extras (fliegen, leuchten, aus Metall …) machen ein Wesen spannend – aber nicht lebendig. Deshalb ist auch ein Roboter kein Lebewesen.