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Fotosynthese

Biologie · Q3 · GK + LK · 7 Mini-Apps à 20 Minuten + Abschluss
Gewächshaus mit Tomatenpflanzen und Gärtnerin
Das Gewächshaus-RätselJana Becker baut in ihrer Gärtnerei im Hessischen Ried Tomaten an. Licht, CO₂ oder Wärme – was lohnt sich wann? Und warum bleibt im Dürresommer der Mais grün, während der Weizen vertrocknet? Jede Mini-App beginnt mit einem Phänomen: Ihr schaut genau hin, tauscht euch aus und beschließt im Unterricht eure Stundenfrage. Die App hilft euch dann, genau diese Frage zu beantworten. Am Ende macht ihr den Gewächshaus-Check.
Jede Einheit begleitet den Unterricht (max. 20 Min.): Impuls (Phänomen) → Denken · Austauschen · Vorstellen → Stundenfrage → Stoff, Teilchen, Formel → Vertiefen → Check. Mit Arbeitsblatt, Wortspeicher, einfacher Sprache, Tipps und Knobelaufgaben.

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Für die Lehrkraft

Einsatz: Jede Mini-App ist eine 20-Minuten-Phase innerhalb einer Stunde. Der Impuls ist ein Phänomen-Bild, das groß am Beamer gezeigt wird. Dazu kommt Denken – Austauschen – Vorstellen: allein beobachten, zu zweit eine Frage finden, im Plenum vorstellen. Die Lehrkraft sammelt an der Tafel, die Klasse beschließt die Stundenfrage und schreibt sie aufs Arbeitsblatt (in der App wird nichts getippt). Danach: Verstehen auf Stoff-, Teilchen- und Formelebene. Eine Navigation führt Schritt für Schritt, die Übung rechts passt immer zur Theorieseite links. Dann Vertiefen und Check mit beantworteter Stundenfrage.

Nr.EinheitGrundkonzeptImpuls / Kontext
1Die Bilanz der FotosyntheseBilanz der Fotosynthese, ¹⁸O-VersuchRiesenkürbis · Weidenversuch
2Begrenzende FaktorenLicht, CO₂, Temperatur, begrenzender FaktorGewächshaus im Dezember · Wasserpest
3Sonnenblatt, SchattenblattBlattbau, Chloroplast, Struktur und FunktionBuche im Stadtwald · Mikroskop
4Licht und BlattfarbstoffePigmente, Absorptions- und Wirkungsspektrumpinkes Gewächshaus · Chromatografie
5Aus Licht wird chemische EnergieLichtreaktion, Z-Schema, ATP und NADPH (LK: Chemiosmose)Pearling im Aquarium · Hill-Reaktion
6Aus CO₂ wird ZuckerCalvin-Zyklus, RubisCOZuckerrübe · Calvins Lollipop
7Pflanzen in der HitzeC4- und CAM-Pflanzen (LK: Fotorespiration)Dürresommer · CAM-Säurerhythmus
★Gewächshaus-CheckGewächshaus-Leitstand, Ich-kann-Liste, Übungsklausur mit Operatoren und Musterlösungen, Gesprächsspiel

Bezug: Hessisches Kerncurriculum Biologie, Q3 Fotosynthese (GK + LK; LK-Inhalte markiert). Für die Lehrkraft: „📽 Impuls“ an jeder Kachel öffnet das Phänomen der Einheit groß am Beamer. Johnstone-Dreieck (Stoff – Teilchen – Formel) in jeder Einheit. Differenzierung: ★ Basis · ★★ Standard · ★★★ Knobel; gestufte Tipps; „Einfach“-Umschalter; Wortspeicher. Die frühere große App „Fotosynthese“ bleibt zum Nachschlagen verlinkt.